无论建筑多么精美和精心布置，幼儿更喜欢和印象更深刻的依然是外部环境和自然世界。室外环境能满足幼儿对大自然的向往，让幼儿最大限度地接触自然，体验自然的乌语花香、千姿百态，愉悦身心，在感官接触中培养对自然的爱心。那么幼儿园室内空间设计应该怎么做？根据孩子的爱好出发很重要！一起来看看应该怎么做吧！

    幼儿爱自主探索周围环境，这样他们获得的感受和知识会更加丰富，更加深刻。老师更多地以一个观察者、引导者、鼓励者的身份，引导幼儿与周围环境的相互作用，给幼儿留出探索、质疑的时间和空间

    尽量让幼儿自己去发现、探索，主动积累经验，这有利于培养孩子的独立人格和创造性。幼儿不是被动的”被保护者”，幼儿园设计不能把安全性简单归结为绝对的零危险，忽视幼儿的全面感知需求，剥夺幼儿的竞争、挫折体验。在幼儿园设计中通过人为设置发现性、冒险性游戏设施，提供幼儿园组织有目的的障碍性活动竞赛，培养幼儿抗挫折能力，让幼儿体验到各种困难和解决困难带来的乐趣、信心。

    幼儿园室内空间设计不能一味追求舒适性，还要注意培养幼儿适应能力，例如在活动单元的室内，温度以益于健康的温度取代单纯的热舒适温度，适当体现季节、早晚的温差变化，除了具有节能意义，更重要的是能增强孩子自身的免疫力和环境适应性。

    幼儿园建筑面积不大，但面广量大，处处需要发挥设计师的创造力与功力，于细微之处彰显品质。与感官教育相适应，在设计中注意把空间留给幼儿支配，通过建立走廊文化空间，把游乐设施与教室空间的融为一体，以玻璃取代实墙延伸空间与幼儿视线等设计方法来实现，即使对栏杆扶手、门把手的形状高度和墙角的防护处理等繁琐细节设计也不吝惜精力。